La investigación valida una estrategia metodológica teórica dirigida a la preparación de guías docentes para la realización del Trabajo Preventivo Comunitario a partir de las deficiencias detectadas en la orientación del trabajo metodológico de estas instituciones, que proporcionarán una solución al problema científico que se supone. , considerando que los estudiantes en este nivel están en la etapa se define como el período de tiempo que los individuos necesitan para ser autónomos y socialmente independientes. Se seleccionan acciones con una naturaleza integradora e interdisciplinaria, su implementación en el sistema de preparación de las guías docentes incluye las dimensiones cognitivas, de procedimiento y de actitud para su implicación en métodos que favorecen la mejora de su desempeño profesional. Los evaluadores externos consultados consideran que la propuesta es efectiva; Contiene acciones entretenidas, novedosas y factibles de aplicar, su implementación mediante un experimento previo pedagógico evidencia la efectividad en relación con el cambio favorable de la preparación de los directores para la conducción del Trabajo Preventivo Comunitario desde la escuela.