En el trabajo se presenta un estudio de la realidad actual y la prospectiva en la concepción de los planes de estudio y programas de asignaturas de la Carrera de Ingeniería en Automática en la Facultad de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Central “ Marta Abreu” de Las Villas y proponen ideas para las transformaciones en el rediseño de las actividades docentes a partir de la experiencia de la aplicación de nuevas metodologías para el la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje centradas en el estudiante, para lo cual se ha desarrollado un proceso de superación del colectivo docente. Se procede con la observación del proceso, la propuesta de algunas transformaciones a los programas de asignaturas, del sistema de evaluación, de los medios de enseñanza, de las formas de docencia y de actividades concretas para el mejor desempeño de los estudiantes en la situación actual de una educación híbrida producto de la situación específica de la Pandemia de la Covid-19 y la nueva realidad educativa que se avecina en un futuro inmediato. Para el estudio se han empleado métodos de investigación educativa aplicados al diseño curricular y la sistematización de fundamentos teóricos para los posibles cambios curriculares. La propuesta se concreta en un conjunto de recomendaciones para la fundamentación y transformación curricular de la mencionada carrera de lo cual se puede derivar un modelo para otras intervenciones similares en otras carreras universitarias donde se presenta mejorar la metodología de enseñanza-aprendizaje con el fin de elevar la participación consciente de los estudiantes