III Simposio Internacional “Actividad física, Deporte y Recreación 2023”
Resumen
El interés por elevar la calidad en la dirección de la clase de Educación Física requiere de una superación continua que garantice el mejoramiento profesional y humano; en tal sentido, se necesita perfeccionar el proceso de enseñanza- aprendizaje del Béisbol Five como deporte en las clases de la Educación Física. El diagnóstico realizado a los profesores que imparten este deporte, empleando los métodos científicos de los niveles teórico y empírico, reveló insuficiencias teórico- metodológicas como la escasa preparación para potenciar la enseñanza del Béisbol Five que repercuten de manera desfavorable en sus resultados cuantitativos y cualitativos, que tiene como principio una Educación Física diferenciada, el programa que lo rige, carece de acciones metodológicas, dirigidas a capacitar a profesores, para su enseñanza y su puesta en práctica y tal carencia se observan en las diferentes bibliografías y documentaciones revisadas. lo que conduce a elaborar una estrategia de superación para mejorar su desempeño profesional docente metodológico. La propuesta se estructura en tres etapas, que derivan acciones y operaciones donde se establecen relaciones de colaboración, cooperación y subordinación, que permite el desarrollo de un proceso de superación intencional, personalizado y contextual, así como el desarrollo de habilidades pedagógicas profesionales en la práctica educativa.
Abstract
The interest in raising the quality in the direction of the Physical Education class requires continuous improvement that guarantees professional and human improvement; In this sense, it is necessary to improve the teaching-learning process of Baseball Five as a sport in Physical Education classes. The diagnosis made to the teachers who teach this sport, using the scientific methods of the theoretical and empirical levels, revealed theoretical-methodological insufficiencies such as the scarce preparation to promote the teaching of Baseball Five that have an unfavorable impact on its quantitative and qualitative results, that has as a principle a differentiated Physical Education, the program that governs it, lacks methodological actions, aimed at training teachers, for its teaching and its implementation and such a lack is observed in the different bibliographies and documentation reviewed which leads to the development of an improvement strategy to improve their methodological teaching professional performance. The proposal is structured in three stages, which derive actions and operations where collaboration, cooperation and subordination relationships are established, which allows the development of an intentional, personalized and contextual improvement process, as well as the development of professional pedagogical skills in practice educational.
Sobre el ponente
MsC. Lenier Borges Primelles
Discussion