III Conferencia Científica Internacional "Retos de la Educación 2023"

Evolución del Comportamiento y Rendimiento de Estudiantes Universitarios durante la Pandemia de COVID-19: Un Análisis Longitudinal

La pandemia de COVID-19 ha transformado radicalmente el panorama educativo, dando lugar a cambios significativos en la dinámica de participación y desempeño de los estudiantes universitarios. Abordar de manera efectiva los desafíos educativos contemporáneos requiere una comprensión profunda de las transiciones experimentadas por los estudiantes a lo largo de un curso universitario durante esta crisis. Este estudio se centra en la identificación de patrones cambiantes de comportamiento y rendimiento estudiantil a lo largo de un semestre académico en el contexto de la pandemia. El objetivo es comprender la evolución de los patrones de comportamiento, participación y rendimiento de los estudiantes universitarios a lo largo de un semestre académico durante la pandemia de COVID-19. Empleamos una metodología basada en diseño con cinco fases, incluyendo la recopilación de datos preexistentes y la implementación de cadenas de Markov para modelar los estados de los estudiantes. Los resultados revelan patrones recurrentes de compromiso, participación y rendimiento a lo largo del semestre. Identificamos algunos estados distintos: como la entrega a tiempo de actividades iniciando el semestre, la adaptación a la nueva dinámica educativa al iniciar el semestre y en la mitad del semestre con aumento en la participación pero también mayor estrés. En conclusión, este estudio ofrece una perspectiva sólida para comprender cómo los estudiantes universitarios se adaptan a situaciones excepcionales, informando la toma de decisiones tanto en la educación presencial como en la virtual.

The COVID-19 pandemic has drastically transformed the educational landscape, leading to significant changes in the dynamics of participation and performance among university students. Effectively addressing contemporary educational challenges requires a profound understanding of the transitions experienced by students throughout a university course during this crisis. This study focuses on identifying shifting patterns of student behavior and performance over an academic semester within the pandemic context. The aim is to comprehend the evolution of patterns in behavior, participation, and performance among university students across an academic semester during the COVID-19 pandemic. We employ a five-phase design-based methodology, encompassing the collection of pre-existing data and the implementation of Markov chains to model student states. The findings reveal recurring patterns of engagement, participation, and performance throughout the semester. Several distinct states were identified: such as timely completion of activities at the semester's start, adaptation to the new educational dynamics at the beginning of the semester, and midway through the semester with an increase in participation but also heightened stress. In conclusion, this study offers a robust perspective for understanding how university students adapt to exceptional situations, thereby informing decision-making in both in-person and virtual education.