VII Simposio Internacional de Psicología y Desarrollo Humano 2019

Se presentan los resultados de tres proyectos de investigación dedicados a evaluar e intervenir procesos cognitivos de dominio específico y de dominio general que se ha descrito influyen en el rendimiento matemático y lector, mediante el uso de tecnologías, y herramientas digitales en niños cubanos. El primer estudio fue realizado con niños preescolares y de segundo grado para caracterizar el rendimiento neurocognitivo de los niños y: a) describir la influencia de la estimulación de capacidades numéricas básicas en el rendimiento matemático a través del video La carrera de los números; b) describir la influencia de la estimulación de la memoria de trabajo en el rendimiento matemático y lector, a través del video juego Recuérdalo todo. El segundo proyecto evalúa el rendimiento matemático de los niños de preescolar usando la prueba Numeracy Screener para: a) caracterizar el procesamiento numérico en ellos; b) establecer la relación entre las habilidades numéricas básicas y factores ambientales. El tercer proyecto: a) describe el desarrollo de métodos de análisis semántico para evaluar la complejidad de libros de textos de la enseñanza primaria y su efecto en las representaciones mentales de los niños acerca de los textos y su comprensión de los mismos; b) describe algunas funciones cognitivas de niños de 5to y 6to grado. De forma general los resultados muestran la utilidad de contar con técnicas de evaluación e intervención basadas en el uso de las TICS, así como el impacto que pueden tener en el rendimiento académico, el aprendizaje y la motivación de los niños.