En una sociedad, en la que las nuevas tecnologías avanzan de manera exponencial, en todos sus ámbitos, es necesaria la formación del profesorado en torno al pensamiento computacional, para de este modo ayudar a los alumnos a que desarrollen y apliquen, las competencias adquiridas en el proceso de aprendizaje, a través de nuevas herramientas, en este caso las TICS. Destacar que la tenencia y uso de diversos dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles u otros, a pesar de las advertencias de los expertos, comienza a edades más tempranas. Debemos asumir, por parte de los docentes, que las TICS han traído innovaciones y facilidades para la sociedad; y, concretamente, de cara a menores y adolescentes, han revolucionado los métodos docentes y el modo en que se relacionan con sus iguales. Sin embargo, existen riesgos que pasan desapercibidos para la infancia y la adolescencia, bien por la difusión de responsabilidad en el mundo virtual, bien por el sentimiento de vulnerabilidad, lo que lleva a que no se tomen las cautelas mínimas para garantizar una navegación e interacción segura en las redes. En cuanto a la práctica docente se refiere, el empleo de TICS (no sólo en tiempo de COVID-19, sino en cualquier momento), permite al profesorado gestionar sus grupos mediante aulas virtuales. Finalmente, hemos de asumir, en la sociedad actual, que las TICS han llegado con intención de quedarse, con un proceso de cambio tan rápido que es necesario estar al día, pues avanzan de un modo exponencial.