El acoso escolar es una problemática que afecta la interacción entre compañeros causando deterioro en el ambiente escolar, debido a ello el presente trabajo investigativo tiene como objetivo Implementar un programa de intervención psicoeducativa para el desarrollo de la empatía en escolares en la reducción del acoso escolar. El estudio fue fenomenológico con epistemología cualitativa constructivo interpretativa. La muestra estuvo conformada por 34 niños, totalidad de la muestra del aula de quinto grado de la escuela primaria 13 de marzo. El programa cuenta con un plan de acciones que generan resultados considerables. Se concluye que la aplicación de la propuesta de intervención bajo el modelo psicoeducativo tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la empatía como competencia socioemocional y en la disminución de los niveles de acoso escolar presente en los estudiantes por lo tanto la presente investigación se considera exitosa.