Resumen

En los momentos actuales, tanto las funciones ejecutivas como las competencias socioemocionales, desempeñan un importante rol en la vida de los estudiantes universitarios. La presente investigación tuvo el objetivo de evaluar la relación entre funciones ejecutivas y competencias socioemocionales de estudiantes universitarios de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Para ello se empleó un paradigma de investigación cuantitativo y fue un estudio no experimental, con un diseño transversal de alcance correlacional. La muestra quedó constituida por 184 estudiantes de una población de 9615 estudiantes seleccionados mediante criterios de inclusión, exclusión y salida. Para la evaluación de las funciones ejecutivas se utilizó la Escala de Función Ejecutiva Universitaria (UEF-1) y para las competencias socioemocionales la Escala de Evaluación de Competencias Socioemocionales (ECSE). En el análisis de los resultados se utilizó el software estadístico SPSS versión 26.0, donde se realizaron análisis descriptivos y de correlación de Pearson. Los resultados indican que los participantes presentan un nivel de funcionamiento ejecutivo promedio y un nivel limitado en sus competencias socioemocionales. El análisis correlacional evidenció que, entre las dos variables existe una correlación directa y significativa. Donde las correlaciones más robustas vincularon a la motivación y a la empatía con las dimensiones de monitoreo consciente de responsabilidades, sistema de atención supervisora, regulación consciente de la conducta y verificación de la conducta para aprender. Es evidente la necesidad de incrementar los niveles que presentan los estudiantes en el desarrollo, tanto de sus funciones ejecutivas como de sus competencias socioemocionales.