Las nuevas tendencias del proceso “aprendizaje-enseñanza”, implican un mayor protagonismo del estudiantado en las soluciones a problemas sociales, desde los modos de actuación del profesional. Es entonces que, la Tarea Vida para el enfrentamiento al cambio climático, debe ser abordada, en este caso, para complementar el proyecto de conservación del patrimonio inmueble, que se desarrolla en el tercer año de la carrera de Arquitectura, de la Facultad de Construcciones de la Universidad de Camagüey. A partir de detectar la necesidad de perfeccionar los tratamientos ambientales en este proyecto; para instrumentar la Tarea Vida, también, se consideró que la misma, no valora en cualquiera de las zonas históricas urbanas, todo tipo de eventos severos y amenazas múltiples e igualmente, no está organizada sistémicamente, ni incluye los conceptos actualizados de seguridad ambiental. Por ello, desde la enseñanza, deben tratarse estos aspectos para la protección del patrimonio inmueble. Por tanto, el objetivo principal es, proponer consideraciones para contribuir a materializar el cumplimiento de la Tarea Vida en la educación, para el diseño urbano y arquitectónico dedicado a la conservación en la carrera de Arquitectura de dicha Facultad, considerando principios de seguridad ambiental. Para ello se aplican métodos, procedimientos y técnicas, entre las que predominan la observación directa, la revisión de investigaciones afines a la temática y la entrevista a especialistas. Como resultado, se muestra la importancia por etapa del proyecto, de la incidencia de las instancias natural, construida y socio-económica, para el análisis de los núcleos patrimoniales y el manejo del cambio climático.