Executive Secretary
IV Conferencia Científica Internacional “Retos de la Educación 2025“
EDUCACIÓN 2025
IV Taller “Retos de la Educación 2025“
La formación de proyectos de vida profesional en la Licenciatura en Pedagogía-Psicología desde la Educación para el Desarrollo Sostenible, presenta el reto y actualidad de formar docentes desde los reclamos internacionales, enmarcados en la agenda 2030, encaminado a garantizar una visión de la educación, que sea inclusiva, equitativa, de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y todas. Tiene como antecedentes, el trabajo sostenido en proyectos de alto grado de pertinencia, actualidad e impacto, relacionados con la educación de los diferentes niveles de enseñanzas Se propone una estrategia pedagógica para la formación de proyectos de vida profesional siguiendo la Ruta de la Educación para el Desarrollo Sostenible. La exploración realizada en la práctica educativa utilizó métodos teóricos, empíricos y estadístico matemáticos para la transformación del objeto, lo que justifica la necesidad del estudio; se utiliza una metodología cualitativa con un diseño abierto, flexible, dinámico y participativo que retroalimenta el proceso de forma permanente. La experiencia investigativa es novedosa por ser un proceso con un enfoque transformador y dinàmico que, desde su concepción, planificación, organización, ejecución y evaluación, se integran los objetivos y contenidos que favorecen un proyecto de vida profesional desde la Educación para el Desarrollo Sostenible con un diseño curricular interdisciplinar e innovador. La estrategia es reconocida por los estudiantes y profesores que reciben la influencia formativa. Permite una actualización y renovación en la formación de los proyectos de vida profesional en estudiantes de Licenciatura en Pedagogía-Psicología desde la Educación para el Desarrollo Sostenible.
Palabras clave: formación, proyectos de vida, profesional, desarrollo, sostenible
The formation of projects of professional life in the Licentiate in Pedagogy-psychology from the Education for the Sustainable Development, presents the challenge and present time of forming educational from the international reclamos, framed in the calendar 2030, guided to guarantee a vision of the education that is inclusive, equal, of quality and to promote learning opportunities during a lifetime for all and all. He/she has as antecedents, the work sustained in projects of high relevancy degree, present time and impact, related with the education of the different levels of teachings intends a pedagogic strategy for the formation of projects of professional life following the Route of the Education for the Sustainable Development. The exploration carried out in the educational practice used methods theoretical, empiric and statistical mathematicians for the transformation of the object, what justifies the necessity of the study; a qualitative methodology is used with an open, flexible, dynamic design and participativo that retroalimenta the process in a permanent way. The investigative experience is novel to be a process with a focus transformer and dinàmico that, from its conception, planning, organization, execution and evaluation, they are integrated the objectives and contents that favor a project of professional life from the Education for the Sustainable Development with a design curricular interdisciplinar and innovative. The strategy is recognized by the students and professors that receive the formative influence. It allows a bring up to date and renovation in the formation of the projects of professional life in students of Licentiate in Pedagogy-psychology from the Education for the Sustainable Development.
Words key: formation, projects of life, professional, development, sustainable
Sobre el ponente
Lutgarda Hernández Alba
Discussion