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lunes 20octubre 2025
Empoderando al profesorado a través de la formación: Mejora de la autoeficacia en estrategias instruccionales, gestión del aula y compromiso del alumnadoTeresa Pozo-Ricoanova analysis análisis anova. autoeficacia docente classroom management desarrollo profesional educación stem educación superior estrategias de enseñanza estudio cuasi-experimental formación del profesorado gestión del aula higher education implicación del alumnado instructional strategies professional development quasi-experimental study stem education student engagement teacher self-efficacy teacher training