El trabajo que se presenta destaca la importancia de la educación agropecuaria en la formación inicial de los profesionales de la Licenciatura en Educación Agropecuaria, ofrece contribuciones teóricas y prácticas; la más relevante lo constituye la concepción pedagógica que surge como resultado de una sistematización teórica de los referentes históricos en la formación de los profesionales de la educación en esta especialidad y los estudios realizados por 30 años de un colectivo de investigadores de esta carrera. Se develan además conceptos, principios, exigencias, donde se conceptualiza y contextualiza el concepto de educación agropecuaria en la formación inicial de los profesionales de la Licenciatura en Educación Agropecuaria. La implementación práctica de la concepción pedagógica se realiza a través de un proyecto educativo curricular para la educación agropecuaria mediante la disciplina principal integradora de la carrera Formación laboral Investigativa (FLI). Se asume como método general el dialéctico materialista y se utilizan métodos, del nivel teórico, empírico, matemático y/o estadístico. La implementación parcial del mismo permite conocer sus potencialidades transformadoras, así como su importancia y pertinencia en el actual contexto universitario.