El artículo retoma la comunicación del patrimonio cultural en el ámbito mediático como proceso bidireccional de puesta en común de significados, y reubica de manera holística en la investigación actual del campo, los presupuestos del paradigma crítico latinoamericano, la sociología de la comunicación y la educación popular. Contribuye a potenciar prácticas discursivas que favorezcan las formas de pensamiento contrahegemónicas, sociales y comunitarias, menos individualistas y cosificadas en torno a lo patrimonial. A través de la revisión crítica- documental de textos clave en el campo de estudio y artículos publicados en base de datos científicas: Scopus, EBSCO, Web of Science, Latindex, se insertan los referentes teóricos para comunicar el patrimonio cultural con la participación del público en el ámbito mediático. Como propuesta metodológica se diseña un sistema de acciones que guíe la actividad a partir del involucramiento activo de emisores y receptores en la construcción del discurso patrimonial. La propuesta incide en la valoración social del patrimonio cultural en términos de recurso cultural para la transformación y la educación popular, donde los ciudadanos se re-conozcan en la ciudad y como parte de ella. Se afianza la educación patrimonial en la plataforma mediática desde una cultura política de la pertinencia y una política cultural de lo cotidiano, donde prevalecen los procesos locales de patrimonialización y activación a través de la amplia y compleja trama de producción de sentido de los actores de la comunicación