2nd International Conference "Educational Challenges 2019"

El estudio utiliza como eje central el enfoque teórico, metodológico y práctico, mediado por la aplicación de métodos, técnicas o instrumentos que revelan cómo han sido abordados los Sistemas de Aplicación (SA) como disciplina en la carrera (enfoque retrospectivo) y cómo deben ser abordados con una visión proyectiva o de futuro (enfoque prospectivo), lo que presupone la necesidad de comparar y determinar tendencias de los procesos de evaluación de la calidad en la disciplina desarrollados en el periodo comprendido entre: 2012-2017 en la formación inicial de profesores de Informática. Se estructura a través de un procedimiento metodológico que utiliza como vía de implementación el trabajo en proyecto de investigación del departamento docente y el Centro de Estudio de Educación (CEEd) con algunas tareas específicas que requieren de la vía de la autopreparación. Este resultado contribuye a la identificación de conocimientos y habilidades históricamente afectados en el aprendizaje como variable producto y que inciden en gran medida en los resultados académicos, lo que permite direccionar el plan de mejoras de esta carrera en el perfil de la Informática y potencia la gestión para el aseguramiento del proceso de evaluación de la calidad de la educación superior pedagógica.