Este artículo propone una visión de la organización de la educación inclusiva en el sistema de la Educación superior. El autor pretende identificar los principales problemas a la hora de organizar el proceso docente educativo, así como las actividades prioritarias centradas en ofrecer formación de calidad a personas con discapacidad y alumnos con necesidades educativas especiales en la Universidad Federal del Sur. El objetivo de este estudio es formular las actividades clave para la formación de personas con discapacidad y alumnos con necesidades educativas especiales. Entre las tareas del presente trabajo se destaca el de poner de manifiesto los principales problemas a los que se enfrentan los estudiantes con necesidades educativas especiales, así como el de buscar opciones para el desarrollo de la educación inclusiva en las universidades de Rusia