El presente trabajo analiza una propuesta destinada a fortalecer la enseñanza de la robótica educativa en Villa Clara, Cuba, como herramienta pedagógico-didáctica para el desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes. La iniciativa se fundamenta en la necesidad de incorporar nuevas tecnologías en el ámbito educativo, en consonancia con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y la transformación digital que exige la sociedad actual. La problemática principal radica en la insuficiente integración de la robótica en el proceso educativo, debido a la limitada infraestructura, la escasez de recursos tecnológicos y las deficiencias en la capacitación de docentes e instructores. Ante este escenario, la propuesta establece objetivos claros: incentivar el aprendizaje teórico-práctico en robótica, empoderar a los participantes mediante el dominio de herramientas de programación y electrónica, y fomentar la inclusión de las niñas en las TIC. La metodología aplicada comprende el diseño e implementación de talleres, cursos de capacitación, conferencias, círculos de interés y competencias, que facilitan la adopción de nuevas estrategias pedagógicas y el uso de software y hardware libre. Entre los resultados esperados se encuentran el desarrollo de diagnósticos precisos sobre el estado actual de la robótica educativa, la elaboración de proyectos innovadores y la recopilación de evidencia documental y audiovisual de las actividades realizadas. En conclusión, el proyecto se presenta como una estrategia transformadora y replicable que reduce la brecha digital, fortalece el pensamiento computacional y promueve la equidad de género en el ámbito educativo, contribuyendo a la construcción de una sociedad del conocimiento inclusiva y sostenible.