Conciliar en la pedagogía cubana masividad con calidad, unidad y diversidad presupone las particularidades asociadas a la formación integral de la personalidad, en particular, las relacionadas con la identificación de educandos con talento académico para direccionar una adecuada atención educativa en la Educación Secundaria Básica. La identificación se convierte en premisa esencial para potenciar estrategias, formas y vías de identificación de atención educativa de los educandos con talento académico, teniendo como escenario no solo la escuela, también la contribución que hacen los docentes y los compañeros de aula, así como la red educativa de centros educacionales, la familia, agentes y agencias educativas de la red escolar. Se emplean diversas herramientas para el proceso de identificación de educandos con talento académico, se declaran los prin¬cipales aspectos a tener en cuenta desde la perspectiva de los metodólogos provinciales, teniendo en cuenta la transferencia de procederes metodológicos que viabilizan, desde la preparación metodológica sus colaboradores. Se ofrece una respuesta educativa integral adaptada a las potencialidades y necesidades de los educandos identificados.