En el presente siglo uno de los retos más importantes de la Educación Superior Cubana es poder generar aprendizajes significativos, pertinentes y eficaces; esto ha conducido a una búsqueda continua de diversos actores en el contexto universitario, con el propósito de encontrar metodologías de enseñanza que permitan conducir a aprendizajes significativos. La presente investigación, tiene como objetivo analizar el impacto de las metodologías activas de aprendizaje, en la mejora del rendimiento académico, la motivación y el desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de Ingeniería Civil. En la realización de la misma se aplican métodos científicos investigativos de recopilación y procesamiento de la información que permiten determinar, que todos los involucrados en el ámbito en la carrera puedan utilizar estas metodologías, para producir aprendizajes significativos y lograr que los estudiantes desarrollen el pensamiento crítico ante los desafíos profesionales. Es incuestionable afirmar que el uso de las metodologías activas acompañado de las herramientas tecnológicas permite a los estudiantes participar en la construcción de sus propios conocimientos de manera activa y participativa, puede ser, aprovechada en diferentes niveles y modalidades de educación sean estas presenciales, semipresencial, en línea y a distancia lo que propician el desempeño exitoso de los profesionales de la carrera Ingeniería Civil orientado a las demandas del mundo profesional actual.