El desarrollo de la inteligencia artificial (IA) es cada vez más apreciado en la sociedad. Su uso permite el acceso a un nivel de información y conocimiento cada vez mayor. La enseñanza universitaria, por tanto, no se queda fuera de este panorama y se incrementan los métodos de enseñanza y gestión de la enseñanza que emplean la IA. Su implementación puede ir desde la consulta para simples ejercicios hasta la coordinación de las líneas curriculares, lo cual facilita la gestión del proceso de formación de profesionales. Especialmente en el caso de la enseñanza de la matemática en la educación superior su aplicación puede ser muy efectiva. Existen numerosos recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta área del conocimiento, tales como DeepSeek, GeoGebra con IA, MathGPT, entre otros. No obstante, deben tenerse en cuenta los desafíos que conlleva su utilización. El presente trabajo tiene como objetivo describir retos y ventajas en la aplicación de IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en el panorama universitario, a partir de un taller metodológico realizado en el colectivo de la Carrera Licenciatura en Matemática. Se analizan las perspectivas de implementación de la IA en este ámbito, así como diversos retos que incluyen las dificultades en cuanto a infraestructura tecnológica, falta de capacitación y preocupaciones éticas. Se considera que en el contexto cubano debe continuar la búsqueda de formas éticas y eficientes para la implementación de la IA.