El uso de la inteligencia artificial (IA) está cada día más presente en diversas actividades, incluyendo los sistemas de enseñanza. Este trabajo analiza cómo la IA se integra en el aprendizaje del inglés mediante herramientas como chatbots, reconocimiento de voz y traducción automática. Estas tecnologías ofrecen beneficios, como mayor acceso a recursos y respuestas rápidas, pero también enfrentan desafíos y limitaciones. Además, se exploran las perspectivas futuras y se proponen recomendaciones para su uso efectivo en instituciones de educación superior. La investigación adoptó una metodología mixta, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes de segundo año de la carrera de Turismo en la Universidad Central “Marta Abreu de Las Villas”, seleccionados de forma aleatoria simple. Se diseñó un cuestionario de 13 preguntas que evaluaba el conocimiento y uso de la IA, incluyendo el chat GPT. El objetivo principal fue explorar el uso de las herramientas basadas en IA en el proceso de aprendizaje del inglés por parte de los estudiantes de Turismo en dicha universidad. Los resultados aportan información valiosa sobre la percepción y aplicación de estas tecnologías en el contexto educativo, así como sobre las potencialidades y limitaciones que enfrentan los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Este estudio contribuye a comprender mejor cómo integrar eficazmente la IA en la enseñanza del inglés en la educación superior, promoviendo un uso más estratégico y beneficioso de estas herramientas en el ámbito académico.