La utilización de concepciones innovadoras en el proceso de formación del profesional de la educación constituye hoy una prioridad en el mundo y específicamente en Cuba y más cuando este proceso adquiere una connotación inclusiva y sostenible. La propuesta que se presenta aborda cómo, desde la carrera de Educación Artística se aplican dinámicas innovadoras en el proceso formativo de sus estudiantes desde una perspectiva inclusiva y sostenible. Para responder a esta problemática se propone elaborar una concepción metodológica centrada en cómo concebir y aplicar dinámicas y metodologías innovadoras, desde una perspectiva inclusiva y sostenible para la formación activa, crítica, reflexiva, creativa e innovadora de los estudiantes que se forman como educadores artísticos. La metodología que se sigue es Investigación Acción Participativa con métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos. Los resultados esperados se centran en una metodología que ofrezca un proceder sobre cómo aplicar dinámicas innovadoras desde una perspectiva inclusiva y sostenible, una batería de instrumentos para la evaluación de la labor educativa de los maestros y un manual de buenas prácticas contentivo del impacto de la aplicación de la metodología. La propuesta se desarrollará desde el pregrado en la carrera Licenciatura en Educación. Educación Artística de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas y está sustentada en las actuales concepciones teórico-metodológicas relacionadas con la innovación educativa, educación inclusiva y sostenible presentes desde el III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación y otras presentes en el mundo y Latinoamérica relacionadas con la temática objeto de estudio.