El proceso de formación de profesionales presenta cada día nuevos desafíos. Uno de los más urgentes a resolver se refiere a las demandas que emergen del proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA), relacionado con el protagonismo del estudiante y el grupo. Este marco es propicio para la participación activa  y responsable de los jóvenes mediante el trabajo cooperado de todos sus actores. Sin embargo, no se aprovechan suficientemente, las potencialidades que este proceso ofrece para lograr ese fin. En investigaciones precedentes se ha constatado que la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) todavía no alcanza el nivel deseado de integración al PEA, de manera que sus influencias educativas puedan estimular la participación activa y transformadora de los estudiantes. En el presente trabajo se argumenta como la integración de herramientas digitales educativas al PEA puede potenciar los procesos de interactividad y colaboración entre los participantes para formar profesionales transformadores. Mediante los métodos de análisis-síntesis y el análisis de documentos se establecieron las bases teóricas del estudio y las generalizaciones de la investigación. Las evidencias obtenidas con la utilización de la observación científica y el análisis de los productos de la actividad, permitieron identificar el impacto de la integración de recursos digitales en una asignatura con modalidad b-learning, La selección planificada de las herramientas y la sistematicidad en la colaboración e interactividad entre profesores y estudiantes al integrar las herramientas, influyó en la mejora del proceso y motivó a los estudiantes a participar transformando el PEA.