Diversas investigaciones llevadas a cabo últimamente, han mostrado que la mayor parte de los trabajadores poseen generalmente muy buenas habilidades técnicas o fuertes, (competencias relacionadas con conocimientos técnicos y específicos de su profesión, al  brindar la competencia técnica necesaria para realizar deberes profesionales específicos) pero carecen de las llamadas habilidades blandas (socioemocionales y comportamentales al ser habilidades esenciales para la vida que les permiten a las personas  adaptarse a la sociedad) y por tanto,  enfrentar  y adaptarse al mundo laboral de forma exitosa. En clases de inglés es posible desarrollar ambas,  específicamente cuando se desarrollan habilidades comunicativas que le permitan establecer la  conexión requerida con determinada persona o grupo, o sea, lograr un nivel de comunicación eficaz para lograr el objetivo que se proponga. El artículo se propone mostrar las posibilidades que se ofrecen en las clases de inglés para desarrollar las habilidades blandas de los estudiantes de forma armónica y significativa. Los Métodos Teóricos empleados han sido el histórico-lógico para el estudio y análisis de la evolución del desarrollo de habilidades y sus  antecedentes históricos; análisis-síntesis para estudiar las tendencias pedagógicas y corrientes lingüísticas que han incidido en la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, con el fin de conocer  las partes y descubrir las interrelaciones de la temática objeto de  estudio.  Como Método Empírico se empleó el análisis documental para el estudio del manual sobre el Marco Común europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) para el desarrollo de las habilidades productivas para lograr el objetivo propuesto.