Es evidente que la Pedagogía asume retos en la actualidad, y más en el desarrollo de las ciencias y de las tecnologías. La discusión acerca de Pedagogía, fundamentación científica y aplicación en el sistema educativo cubano ha formado parte de la evolución de la educación en el país. Sin embargo, el análisis y la reflexión en torno a estos temas revierte gran interés para los autores de esta investigación. Se conciben las nuevas condiciones en que se manifiesta la educación y la necesidad de esta teoría para la labor profesional del educador en Lenguas Extranjeras. Los autores proponen como objetivo analizar retos actuales de la Pedagogía en la Educación Superior y encausar la innovación pedagógica para una formación integral como posibles soluciones en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Para cumplir este objetivo, los autores toman como referencia las publicaciones de articulistas sobre el tema. Además se ofrecen consideraciones medulares sobre los Proyectos “Frenglish” (Proyecto Comunitario) e “IPELE” (Proyecto territorial de La Identidad Profesional del Educador en Lenguas Extranjeras), distintivos del Departamento de Lenguas Extranjeras, de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Como se asevera, la Pedagogía juega un papel integrador en todas las ciencias de la educación y es una ciencia en constante proceso de construcción, para los autores de esta investigación es crucial mantener la relación instrucción – educación, y también como es llamado en estos momentos, la integración de los contenidos lingüísticos – comunicativos y educativos – culturales en todas las actividades, clases y proyectos que se realizan.