Resumen:

Promover una educación de calidad, es la base para mejorar la vida de las personas y el desarrollo sostenible, según expresa el objetivo 4 de la Agenda 2030, dirigido a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para todos. El encargo anterior demanda, un docente universitario ajustado, a prioridades de uso de las metodologías activas, en el trabajo metodológico (TM) de la asignatura ¨Comunicación y Lenguaje¨ que tributa a la disciplina (ELL) ¨Estudios Lingüísticos y Literarios¨, en la Facultad de Educación Infantil. Es consecuencia, del sistema de (TM) de la disciplina (ELL), en la búsqueda de elevar la preparación de los docentes y el proceso formativo de aprendizaje de forma activa y autónoma, en los estudiantes de 1. CD, Plan E en las carreras que tributan al (tronco común) en la facultad de Educación Infantil. Las ventajas del Portafolio y su provecho en el componente evaluación, ha constituido, un referente metodológico en la asignatura ¨Comunicación y Lenguaje¨; por lo que, el presente trabajo tiene como objetivo: Socializar buenas prácticas en el empleo del Portafolio de asignatura, a partir de ofrecer procederes metodológicos para su uso, como una herramienta de aprendizaje y evaluación en la asignatura ¨Comunicación y Lenguaje¨. Los resultados en su aplicación, por cursos consecutivos, denotan avances en el desarrollo de las habilidades lingüísticas en los estudiantes de 1.CD de las carreras de la educación infantil, así como, en la calidad de la preparación metodológica de los docentes en la asignatura y disciplina.