Las habilidades informacionales para la navegación por los sitios de internet, la búsqueda, organización, evaluación de fuentes, comunicación y uso de la información de manera crítica y ética en un entorno digitales uno de los propósitos que se tiene en la formación de los profesionales de la educación superior. Se ha evidenciado en el diagnóstico realizado que los trabajos presentados por los estudiantes durante la formación en la carrera de Licenciatura en Educación Primaria carecen de variedades en autores, críticas, diferentes posiciones, relevancia y credibilidad de la información, lo cual influye de manera negativa en la toma de decisión oportuna por no saber dónde encontrar información y cómo aplicarla en diferentes contextos para resolver problemas de manera más eficiente. Hacia esa dirección se dirige la presente investigación que tiene como objetivo elaborar un sistema de tareas que contribuya a la formación de habilidades informacionales para la investigación científica en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Primaria del Centro Universitario Municipal "Hermanos Saíz Montes de Oca" de Consolación del Sur. Se utilizaron métodos como el histórico-lógico, análisis y síntesis, inducción-deducción, modelación, enfoque de sistema, sistematización, el sistémico-estructural, el análisis documental, la encuesta y la entrevista que permitieron sistematizar los referentes teóricos metodológicos que sustentan las habilidades informacionales en los estudiantes y arribar a los fundamentos del sistema y la elaboración del mismo que contribuyó desde el proceso a dirigir acciones en el desarrollo de la habilidad en post de obtener mejores resultados.