Problemática. El proceso enseñanza-aprendizaje demanda nuevas formas organizativas como la clase encuentro. La Licenciatura en Ciencias Farmacéuticas, posee un modelo de formación profesional caracterizado por la flexibilidad curricular y el enfoque integral. La modalidad de estudio semipresencial, requiere asegurar la autopreparación de los estudiantes, acorde al modelo. Objetivo. El diseño estructural y metodológico de una Clase Encuentro tipo, para garantizar la independencia cognoscitiva en la enseñanza de la inmunología. Metodología. Se elaboró un prototipo de encuentro presencial, estructurado en tres partes (P1-Retroalimentación, P2-Información, P3-Orientación). La P1 organizada en: puntualización del contenido anterior, control y evaluación del trabajo independiente con la construcción de mapas conceptuales y vinculación con el nuevo tema. La P2 se construyó con situaciones problémicas para la motivación del tema, orientación del objetivo, aspectos esenciales del nuevo contenido, utilizando audiovisuales como recursos educativos, ejercitación y comprobación de lo explicado. La P3 se resolvió con la orientación del trabajo independiente, la entrega de la guía de estudio y las orientaciones del próximo encuentro. Resultados y discusión. Se impartieron clases metodológicas para orientar a docentes de la carrera sobre las particularidades estructurales y metodológicas de esta forma organizativa del proceso. La aplicación del prototipo potenció el aprendizaje autónomo y una mayor integración de los contenidos de la asignatura. Conclusiones. La Clase Encuentro puede ser flexible en su estructura, pero posee elementos clave como la concepción del encuentro presencial, la guía de estudio y la auto-preparación, que determinan la independencia cognoscitiva del estudiante y el éxito de la misma.