El Proyecto Investigativo Integrador (PII) se consolida como modalidad innovadora de culminación de estudios de pregrado, caracterizada por su enfoque cualitativo e integrador en la evaluación del desempeño profesional de los futuros educadores en lenguas extranjeras. La problemática central de este estudio radica en la necesidad de establecer un modelo de evaluación que sintetice teoría y práctica, que permita valorar la identidad profesional del educador y su capacidad para afrontar los desafíos pedagógicos actuales. El objetivo del mismo es valorar el PII como modalidad de culminación de estudios que integra acciones profesionales, facilita la evaluación cualitativa del modo de actuación profesional del educador en lenguas extranjeras, y permite identificar tendencias en su desarrollo y proponer ajustes a los criterios evaluativos para fortalecer la formación. Se adopta una metodología de Investigación Evaluativa Longitudinal Comparativa, basada en el análisis de proyectos presentado por estudiantes durante las últimas cuatro graduaciones. Este estudio permite detectar brechas formativas y proponer estrategias de mejora. en el proceso de evaluación. Los resultados evidencian que el PII contribuye significativamente a la consolidación de la identidad profesional y al desarrollo del desempeño profesional holístico y ético en los futuros educadores. La discusión se centra en la importancia de optimizar los criterios de evaluación y fortalecer la integración de teoría y práctica en el currículo universitario. En conclusión, el estudio reafirma el valor del PII como modalidad clave para certificar la formación del educador en lenguas extranjeras y garantizar una preparación contextualizada y alineada a las demandas del siglo XXI.