Las redes sociales permiten la interacción con amigos, pareja, familiares, profesores y desconocidos; propiciando procesos de comparación social. En la adolescencia, el desarrollo moral se encuentra en constante configuración, pues se articulan juicios y valores propios junto a opiniones y valoraciones de otros significativos. El presente estudio analiza la relación entre los contenidos consumidos por adolescentes y la configuración del razonamiento moral; teniendo en cuenta las diferencias que pueden encontrarse a partir de diversas variables sociodemográficas. La metodología es cuantitativa, con un diseño no experimental transversal; donde se realizan análisis de mediación y mediación moderada. Se aplicaron dos instrumentos: una escala tipo Likert para identificar los contenidos consumidos en las redes sociales por los adolescentes y el PROM, que contiene siete dilemas éticos, donde los adolescentes deben elegir la mejor opción para el protagonista de la historia. La muestra fue de 515 adolescentes de La Habana, pertenecientes al nivel de secundaria básica. Como principales resultados se identifica que en la muestra predominan tres tipos de razonamiento moral: el internalizado (cuando los sujetos expresan un alto grado de compromiso con normas y valores interiorizados; que armonizan con creencias propias sobre la dignidad del ser humano y sus derechos); el estereotipado y el orientado a la necesidad. Los principales contenidos consumidos en redes sociales son los de humor, música y arte y modas y tendencias. Las variables sociodemográficas que mostraron relaciones significativas fueron el género, el color de la piel y el grado de escolaridad. Se identificó en la muestra cuatro agrupaciones típicas, con diferencias en las variables analizadas. Se concluye que, en la adolescencia, los sujetos necesitan identificar normas y valores que orienten el razonamiento moral; los cuales se articulan desde los diferentes espacios de pertenencia; siendo el espacio digital uno de ellos.