La evaluación psicológica en el deporte requiere instrumentos válidos y culturalmente pertinentes que permitan medir con precisión variables clave como la resiliencia y las habilidades psicológicas de ejecución. En Cuba, la adaptación de escalas internacionales resulta esencial para garantizar evaluaciones contextualizadas y útiles en atletas escolares. El estudio pretende exponer los avances alcanzados en esta línea de investigación y los resultados de dos estudios psicométricos orientados a la validación de la Escala de Resiliencia en el contexto deportivo y el Inventario Psicológico de Ejecución Deportiva (IPED).  Se desarrollaron estudios instrumentales desde el enfoque cuantitativo, con alcance exploratorio-descriptivo. La Escala de Resiliencia fue aplicada a 246 escolares mediante muestreo probabilístico, y el IPED a 122 atletas de 10 disciplinas deportivas mediante muestreo no probabilístico. Ambos instrumentos fueron adaptados lingüística y culturalmente con juicio de expertos. Se realizaron análisis factoriales exploratorios (rotaciones Promax y Varimax), pruebas de confiabilidad (alfa de Cronbach) y pruebas no paramétricas (Kruskal-Wallis y Mann-Whitney), utilizando SPSS v.25.0. La Escala de Resiliencia mostró una estructura de seis factores que explican el 76.87% de la varianza (α = .875). El IPED reveló cuatro factores con fiabilidad adecuada (α = .81) y diferencias significativas según deporte y sexo. Se elaboraron manuales de uso para ambos instrumentos. Conclusión: Estos avances fortalecen la evaluación psicológica en el deporte escolar cubano y respaldan intervenciones psicoeducativas contextualizadas.