III International Scientific Conference "Challenges of Education 2023"

Comprehensive Care for Students with Disabilities in the context of the UCLV

Abstract

The purpose of the research presented is to explore possible improvements in comprehensive care for students with disabilities, addressing both socio-educational and pedagogical aspects. The fundamental purpose was based on the search for an inclusive and enriching educational experience that would promote full development in a diverse university context. This study was oriented to identify the perceived limitations in comprehensive care, through the analysis of strategies implemented in educational institutions. Additionally, a preliminary strategic model was designed to provide support to pedagogical groups in the care and progress of these students. For this, mixed research methods were used, combining documentary analysis with semi-structured interviews with teachers and students. This approximation allowed to obtain a comprehensive vision of the situation and the initial perspectives of improvements, carrying out a preliminary evaluation of the results and the impact of the Research Project (PAP) "Special Pedagogy as support for the inclusion of schoolchildren with SEN". The proposed hypothesis suggests that this comprehensive strategy could have a positive impact on the educational inclusion and quality of life of students with disabilities at the University. The results obtained in this incipient phase have not only provided benefits to the local university community, but may also offer a preliminary guide for other educational institutions that find themselves in similar situations, in their path towards building more equitable higher education environments and inclusive.

Resumen

La investigación que se presenta tiene como finalidad explorar posibles mejoras en la atención integral a estudiantes con discapacidad, abordando tanto aspectos socioeducativos como pedagógicos. El propósito fundamental radicó en la búsqueda de una experiencia educativa inclusiva y enriquecedora que promoviera el desarrollo pleno en un contexto universitario diverso. Este estudio se orientó a identificar las limitaciones percibidas en la atención integral, a través del análisis de estrategias implementadas en instituciones educativas. Adicionalmente, se diseñó un modelo estratégico preliminar destinado a brindar apoyo a los colectivos pedagógicos en la atención y avance de estos estudiantes. Para ello se emplearon métodos mixtos de investigación, combinando el análisis documental con entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes y estudiantes. Esta aproximación permitió obtener una visión abarcadora de la situación y las perspectivas iniciales de mejoras, efectuándose una evaluación preliminar de los resultados y el impacto del Proyecto de Investigación (PAP) "La Pedagogía Especial como sustento para la inclusión de los escolares con NEE". La hipótesis planteada sugiere que esta estrategia integral podría incidir de manera positiva en la inclusión educativa y calidad de vida de los estudiantes con discapacidad en la Universidad. Los resultados obtenidos en esta fase incipiente no solo han proporcionado beneficios a la comunidad universitaria local, sino que también pueden ofrecer una guía preliminar para otras instituciones educativas que se encuentren en situaciones similares, en su camino hacia la construcción de entornos de educación superior más equitativos e inclusivos.