El aprendizaje de Programación Web en estudiantes de Ingeniería Informática presenta bajos niveles de motivación, participación activa y dificultades para desarrollar competencias clave, debido al predominio de metodologías tradicionales, lo que limita el rendimiento académico y el aprendizaje significativo. La presente investigación tiene como propósito desarrollar un software basado en gamificación para fortalecer el aprendizaje en Programación Web en estudiantes de Ingeniería Informática, incrementando su motivación, participación activa y competencias esenciales. Para ello se aplicó un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) en una muestra de 15 estudiantes de cuarto año. El software desarrollado incluyó el diseño de retos, recompensas, niveles de progreso e integración con herramientas como Moodle, aplicándose durante cuatro semanas. Los datos se recopilaron mediante encuestas, análisis de rendimiento académico y observación directa. Tras la implementación, se evidenció un aumento en la participación activa, pasando del 47% al 80%, y una mejora en el rendimiento promedio de 3 (aprobado regular) a 4 (bien) en una escala de 5, lo que representó un aumento del 33.33%. Los elementos más influyentes fueron la retroalimentación inmediata, los logros y la competencia saludable, generando un entorno más dinámico y participativo. El software gamificado demostró ser una herramienta efectiva para fortalecer el aprendizaje en Programación Web, mejorando tanto el rendimiento académico como la motivación y las competencias, representando una innovación replicable frente a metodologías tradicionales.