El estudio tiene el objetivo de socializar el diseño de una alternativa metodológica para el entrenamiento del pensamiento táctico en el baloncesto infantil. Esta alternativa metodológica se define como un modelo o enfoque distinto al método tradicional focalizando la comprensión táctica del juego en edades tempranas, estimulando la toma de decisiones, la percepción y el razonamiento en los baloncestistas en formación a través del juego real o modificado. El diseño que intentamos socializar se caracteriza de forma contextualizada en el entrenamiento del pensamiento táctico bajo la doctrina de enseñar a pensar, no solo a ejecutar. No se enfoca en trabajar los fundamentos técnicos de forma repetitiva y automática sino en potenciar la toma de decisiones y el análisis de cuándo, por qué y cómo hacerlo en función de la situación del juego. De igual forma la alternativa propuesta sitúa al niño en el centro del aprendizaje. Por otra parte se destaca el papel del entrenador actuando como guía, y el niño como solucionador activo de problemas tácticos utilizando juegos modificados y tareas abiertas. En lugar de ejercicios cerrados, se proponen situaciones reales con variantes lo cual favorece el aprendizaje significativo donde el niño entiende lo que hace y para qué lo hace, desarrollando una visión global del juego. La alternativa metodológica parte del Modelo TGfU (Teaching Games for Understanding) orientado al entrenamiento del juego y no de la técnica aislada. Los niños descubren soluciones a través de la experiencia promoviendo el diálogo, la reflexión y la toma de decisiones.