Executive Secretary
IV International Symposium on Physical Activity, Sport and Recreation 2025
DEPORTE 2025
Physical Education Workshop
The research presented is supported by one of the pillars for the comprehensive development of students with physical-motor disabilities. Therefore, its objective is to propose a pedagogical alternative for the application of adapted physical activities as an inclusive way in Sport for All. In its realization, methods of the Theoretical and Empirical level were used such as: analytical-synthetic, documentary analysis, interview, survey, observation, methodological triangulation and specialist criteria, the latter with the intention of obtaining an evaluative judgment about of the designed alternative. The applied diagnosis made it possible to determine the need to practice systematically adapted physical activities in students with physical-motor disabilities belonging to the “Marta Abreu” Regional School of Villa Clara, so the designed actions operate as the central axis of The alternative covers the theoretical and methodological intention; and are based on pedagogical, psychological, physiological, physical-educational and inclusive bases, which ensure their relevance to the diagnosis. The criteria issued by the specialists on the activities confirm their quality as they are considered innovative, useful, viable and appropriate. As an outstanding element, they point to the contribution to the systematic practice of adapted physical activities, which provides benefits to the student, as well as an increase in their personal performance and independence.
La investigación que se presenta está sustentada en uno de los pilares para el desarrollo integral de estudiantes con discapacidad físico-motora. Por tanto, su objetivo es proponer una Alternativa pedagógica para para la aplicación de actividades físicas adaptadas como vía inclusiva en el Deporte para Todos. En su realización se utilizaron métodos del nivel Teórico y Empírico tales como: el analítico-sintético, el análisis documental, la entrevista, encuesta, observación, la triangulación metodológica y el criterio de especialista, este último con la intencionalidad de obtener un juicio valorativo acerca de la alternativa diseñada. El diagnóstico aplicado posibilitó determinar la necesidad de la práctica de las actividades físicas adaptadas de manera sistemática en estudiantes que presentan discapacidad físico-motora perteneciente a la escuela Regional “Marta Abreu” de Villa Clara, por lo que las acciones diseñadas operan como eje central de la alternativa, abarcan la intención teórica y metodológica; y se sustentan en bases pedagógicas, psicológicas, fisiológicas, físico-educativas e inclusivas, que aseguran su pertinencia con el diagnóstico. El criterio emitido por los especialistas sobre las actividades confirma la calidad de las mismas por considerarlas novedosas, útiles, viables y adecuadas. Como elemento sobresaliente apuntan a la contribución a la práctica sistemática de actividades físicas adaptadas, la cual aporta beneficios al estudiante, así como un aumento en su rendimiento personal e independencia.
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Midalys Abreu Pujol
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