El objetivo de este estudio es facilitar la integración de los estudiantes de primer año de la carrera de Lengua Inglesa en la resolución de problemas locales y territoriales desde una perspectiva curricular. Esto implicó la implementación de un enfoque multidisciplinario que combina teoría educativa, práctica comunitaria y conceptos de desarrollo social. Los métodos teóricos aplicados incluyeron el histórico lógico, el análisis y la síntesis, así como el enfoque sistémico. En cuanto a los métodos empíricos, se utilizó la observación. Se desarrollaron dos guías de trabajo para la propuesta, las cuales orientan el enfoque del trabajo de campo, las presentaciones orales y los informes escritos en la lengua extranjera. Entre los resultados más significativos se destaca que se logró conectar los contenidos de la asignatura Lengua Inglesa II con la solución de problemas comunitarios vinculados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las localidades donde residen los estudiantes. Se concluye que la experiencia favorece la preparación lingüística de los estudiantes, quienes poseen un nivel intermedio avanzado, al mismo tiempo que contribuye a la formación de valores, conocimientos y habilidades de los futuros profesionales, quienes se enfrentan a problemas reales y aprenden enfoques sociales para su valoración crítica y transformación.