XV International Workshop “Communities: History and Development”
COMMUNITIES 2023
Abstract
The communication presents the subversive possibilities of the methodology for mapping socio-environmental conflicts, used by the observatory of socio-environmental conflicts in the extreme south of Brazil, in favor of environmental justice in education and society. The thesis is that social and environmental conflicts indicate the existence of a problem and, therefore, the possibility of identifying injustices that groups/collectives/social sectors experience are publicly manifested, which may be related to the appropriation and unequal use of territories; or from the wealth produced by the transformation of nature by work; or by the occupation and/or political direction given to and in institutional spaces (State and governments) via investments and public actions, or even, by the positioning given to and in spaces of production, dissemination and engagement of the media in relation to conflicts and injustices. The mapping and research serve as an inductor of reflections, in positioning oneself as a citizen on one of the sides in a manifest struggle at the time of the conflict, as well as in our perspective of environmental education for justice. In the communication we describe the history of more than 10 years of the Observatory; we present and discuss the concepts we use and detail the methodology for mapping conflicts in our research, citizen actions and results produced in favor of an education for environmental justice.
Resumen
La comunicación presenta las posibilidades subversivas de la metodología de mapeo de conflictos socioambientales, utilizada por el observatorio de conflictos socioambientales del extremo sur de Brasil, a favor de la justicia ambiental en la educación y la sociedad. La tesis es que los conflictos sociales y ambientales indican la existencia de un problema y, por tanto, se manifiesta públicamente la posibilidad de identificar injusticias que viven los grupos/colectivos/sectores sociales, las cuales pueden estar relacionadas con la apropiación y uso desigual de los territorios; o de la riqueza producida por la transformación de la naturaleza por el trabajo; o por la ocupación y/o dirección política que se dé a y en los espacios institucionales (Estado y gobiernos) a través de inversiones y acciones públicas, o incluso, por el posicionamiento que se dé a y en los espacios de producción, difusión y vinculación de los medios de comunicación en relación con los conflictos e injusticias. El mapeo e investigación sirven como inductor de reflexiones, al posicionarse como ciudadano en uno de los bandos en lucha manifiesta en la época del conflicto, así como en nuestra perspectiva de educación ambiental para la justicia. En la comunicación describimos la historia de más de 10 años del Observatorio; presentamos y discutimos los conceptos que utilizamos y detallamos la metodología para el mapeo de conflictos en nuestras investigaciones, acciones ciudadanas y resultados producidos a favor de una educación para la justicia ambiental.
About The Speaker
Dr. Carlos Rs Machado
É professor titular de políticas públicas da educação na Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e na Linha de Fundamentos da Educação Ambiental no Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA); e atualmente é o coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (2015-2017). Suas pesquisas, nos últimos anos, têm buscado avançar na relação entre (in) justiça social e ambiental na região do extremo sul do Brasil, da relação dos conflitos com a educação ambiental e as políticas públicas de educação e de educação ambiental. Temas e relações que adquiriram um foco mais qualificado a partir dos estudos de pós-doutorado na UFRJ/IPPUR/ETTERN sob a supervisão de Henri Acselrad em 2010. Coordena o Observatório dos Conflitos do Extremo Sul do Brasil, no qual problemas e conflitos ambientais foram mapeados de 2011 a 2015 como base de suas pesquisas e orientações, ampliada a região este do Uruguai em 2015 (Rocha e Maldonado) e até fevereiro no Porto/Portugal. Desde 2006, vimos estabelecendo contatos e a realização de atividades e pesquisas com Cuba (Universidade Marta Abreu de Las Villas, Santa Clara) e a Universidad de la República (UdelaR). Nesta última como colaborador do mestrado em ciências ambientais e no mestrado em educação e extensão rural (Faculdade de Veterinária). Possui graduação em História Licenciatura Plena (1989), Especialização em História do Brasil (1991) pela Faculdade Porto Alegrense de Educação Ciências e Letras; Ciências Sociais e Políticas (1992) pela Escuela Nico Lopez (Cuba); Mestrado em Educação (1999) e Doutorado (2005) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou estudos e pesquisa de pós-doutorado no IPPUR/UFRJ (2010) e na UdelaR (Antropologia) sob a supervisão de Javier Taks (2015) e Universidade de Letras/Porto/sociologia soba supervisão de João Teixeira Lopes. Seus temas foco de pesquisa: políticas educacionais e ambientais, os fundamentos das políticas educacionais e ambientais, conflitos e problemas ambientais, cidade, natureza e políticas e história ambiental desde o enfoque da in/justiça ambiental e da desigualdade ambiental; e estudos sobre temáticas da obra de Henri Lefebvre. É editor da Revista - Ambiente & Educação (FURG) e parecerista da Revista do Mestrado em Educação Ambiental (REMEA), Perspectiva (UFSC), dentre outras da região e do Brasil. Desenvolve pesquisas de pós-doutorado na Faculdade de Letras/Sociologia na Universidade do Porto.
Discussion
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