Executive Secretary

IV International Symposium on Physical Activity, Sport and Recreation 2025

DEPORTE 2025

Introductory and High Performance Sports Workshop

Title Open Education Perspectives for Continuing Education in Sports: A Look at the Cuban context

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Problem: Continuing education for sports professionals is limited by the rapid obsolescence of knowledge, high costs, and the accessibility of traditional training offerings. This creates gaps in professional development. The Cuban context is no exception to this reality.

Objective: To analyze the potential of Open Education as an innovative model to enhance continuing education in the sports field.

Methodology: A qualitative assessment is conducted, based on a documentary review and critical analysis of Open Education, as well as case studies and digital platforms that offer Open Educational Resources applied to the field of sports and physical activity sciences.

Results and discussion: Open Educational Resources emerge as key tools for overcoming access barriers, allowing for constant and flexible updating. They facilitate personalized learning and encourage collaborative practices. However, challenges are identified, such as ensuring the quality of resources and the need for digital literacy. A set of actions is presented to enhance the development of Open Education in continuing education in sports, considering the Cuban context.

Conclusions: Open Education is presented as a sustainable alternative for quality continuing education in sports, which promotes collaborative learning and accessibility. The creation, systematization, and use of quality Open Educational Resources is recommended, ensuring their effective integration into the profession, as well as leveraging the strengths of the national sports system and training institutions.

Problemática: la formación continua de los profesionales del deporte se ve limitada por la rápida obsolescencia del conocimiento, el alto costo y la accesibilidad de las ofertas formativas tradicionales. Esto genera brechas en el desarrollo profesional. El contexto cubano no escapa de esta realidad.

Objetivo: analizar el potencial de la Educación Abierta como un modelo innovador para potenciar la formación continua en el ámbito deportivo.

Metodología: se realiza una valoración cualitativa, basada en la revisión documental y el análisis crítico sobre Educación Abierta, así como de casos de estudio y plataformas digitales que ofrecen Recursos Educativos Abierto aplicados al campo del deporte y las ciencias de la actividad física.

Resultados y discusión: los Recursos Educativos Abiertos emergen como herramientas clave para superar las barreras de acceso, permiten una actualización constante y flexible. Facilitan la personalización del aprendizaje y fomentan las prácticas colaborativas. Sin embargo, se identifican desafíos como la garantía de calidad de los recursos y la necesidad de alfabetización digital. Se presenta un conjunto de acciones para potenciar el desarrollo de la Educación Abierta en la formación continua en Deporte, atendiendo al contexto cubano.

Conclusiones: la Educación Abierta se presenta como alternativa sostenible para la formación continua y de calidad en el deporte, que promueve el aprendizaje colaborativo y la accesibilidad. Se recomienda la creación, sistematización y uso de Recursos Educativos Abiertos de calidad, asegurando su integración efectiva en la profesión; así como el aprovechamiento de las fortalezas del sistema deportivo nacional y las instituciones formadoras.