La investigación aborda la problemática sobre los escolares de tercer grado que presentan dificultades en la coordinación viso motriz óculo-mano en las clases de Educación Física (EF), de la ENU “Mártires del 13 de marzo” de Manicaragua; apreciando un ajuste de los patrones de movimiento que denota la falta de coordinación entre el estímulo visual y la acción motriz ejecutada, así como dificultades para realizar simultáneamente una acción motriz ante varios estímulos (visual, sonoros o táctil), según las voces de mando, durante la clase, además manifiestan fatiga, cansancio o abandono cuando la actividad tiene alguna complejidad, que significa la pobre o nula economía del movimiento. Se percibe la poca variabilidad de las acciones motrices en las clases para lograr el objetivo propuesto, constituyendo una necesidad, mejorar la coordinación viso motriz de los escolares en estudio, expresando el problema científico ¿Cómo mejorar la coordinación viso motriz de los escolares de tercer grado en las clases de EF? Durante todo el proceso de investigación se emplearon diferentes métodos y técnicas, del nivel teórico: analítico-sintético, inductivo-deductivo; del nivel empírico: análisis documental, la observación no participativa, entrevista, la encuesta, las técnicas participativas, la triangulación metodológica y el criterio de usuarios. Del nivel estadístico-matemático: la distribución empírica de frecuencia, que permitieron consultar bibliografías de diferentes autores nacionales e internacionales hasta llegar a la propuesta de actividades motrices, con el fin de dar solución al problema planteado, las recomendaciones y anexos permiten ilustrar los resultados finales a futuras investigaciones.