Trabajos

Indicadores diagnósticos para el estudio del proceso de inclusión- exclusión educativa en la escuela cubana

  • MsC. Patricia Batista Sardain

Resumen La escuela es una institución reconocida por su relevancia social. Impone el replanteo de acciones científicas, institucionales y docentes para contribuir a la formación de ciudadanos más consiente y consecuentes con el respeto a la diversidad. Abordarla desde la perspectiva del proceso de inclusión-exclusión educativa posibilita la transformación colocando en el centro el impacto de la subjetividad social/grupal en la reproducción de la discriminación y los prejuicios; así como la respo...

EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIAS BÁSICA: REALIDAD Y RETO.

  • Dr. Lourdes María Ibarra Mustelier

Aspiramos alcanzar una educación inclusiva donde “lo normal sea la diversidad humana” en escuelas potenciadoras de relaciones interpersonales solidarias, respetuosas y seguras para todos. ¿Cómo lograrlo en ambientes violentos, discriminatorios y de abuso?La investigación contribuye al diagnóstico de la situación de acoso escolar, develando las representaciones de estudiantes y profesores sobre el tema., necesario para el diseño de estrategias educativas dirigidas a prevenir y transformar las m...